文书礼，1971年2月出生，1993年毕业于荆州师范学院物理教育专业，中学高级教师。现任仙桃中学物理教师，高三（2）班班主任。
从事班主任工作18年，始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，务实创新，严谨扎实地开展教育教学工作。在学校年度考核中，多次被评为优秀等次；多次被市教育局评为“高考备考先进工作者”“高考备考先进班主任”；2012年被评为高中物理学科带头人；在第31届、第33届、第34届全国中学生物理竞赛中，辅导学生获奥林匹克竞赛省赛区国家级二、三等奖；在2014年至2015年高考备考中，荣获单科状元辅导获。
一、激情燃烧，信念点燃理想明灯
刚刚带上这个班级，文老师就思考着要把这个班级带成什么样的班级，如何规划这个班级三年的发展计划。把“人人都要上名校”“人人都要做对社会有用的人”作为班级的奋斗目标。“高一刚组班的第一天班会上，学生畅谈自己的理想，说出自己将怎样实现自己的理想，我把‘用精神武装起来的人是战无不胜的’作为我班的班魂，并共同制定了‘用精神武装一切、用行动说明一切、用汗水感动一切’的班级理念，要求人人以上清华北大为目标。”文老师说。高一刚开始，他就借学校开展各种活动的机会，要求学生要把任何事情做好做精的道理，而且鼓励他们要不服输，要敢于向困难挑战、向强者挑战。要力争做三年第一，体会做领头雁的感觉。高二一年，我们始终坚持不断，潜移默化中，班级口号激励了学生的精神、树立了学生正确的人生观。进入高三以后，为了更加树立学生必胜的信心，又利用开班会时，叫学生制定了班级誓言，打印了个人的理想大学。现在，同学们每天用誓言激励着自己发愤图强，相信他们的未来不是梦！
二、甘愿付出，长期守望换来累累硕果
做班主任工作，甘愿付出，就是要付出大量的时间。学生的一切正确的行为并不是自发形成的，必须通过班主任的约束和自身影响来实现。所以，担任班主任工作以来文老师尽量做到——学生上课我上班，学生休息我才回家。文老师每天总是在早读之前进班，一方面约束学生，不能让他们迟到，另外督促值日生做好当天的清洁；让科代表在黑板上书写早读任务。早餐时间，大课间时间喜欢进班观察学生情况，每天的自习课，尽量坐在班里。通过参与学生的活动，与学生谈心，进行思想沟通。无形中也拉进了老师和学生的距离，强化了教育的效果。
三年来，只要是学生上课，文老师每天总是早上6点前起床，晚上10点后才回家，在这期间，他爱人住院，也没放下工作，因为他放心不下自己的学生。高三上学期，文老师患尿结石，有时疼痛的直冒汗，但也没丢下学生不管，继续坚守在三尺讲台，学生看到老师带病坚持工作，也深受感动，表现得格外懂事。正是因为文老师的长期坚守和辛勤付出，班级学习风气浓厚，班级纪律良好，学生之间也非常和睦。
三、爱心奉献，拨动转化之弦。
班主任的工作不仅是带好一个班、引导学生的发展，更重要的是发现班级问题，做好各种转化工作。首先是后进生的转化问题，李倍同学高一时还挺努力，可是一上高二就大变样，上课睡觉、下课就跑、老师布置的作业从来不做。刚开始老师们还给他做思想工作，而他却是三分钟热度，说一次能好一两天，过后马上又恢复原样。后来文老师了解到李倍由于思想松懈，有好几门功课都落下了，尤其是数学、生物学科不知如何下手，所以干脆破罐子破摔。文老师搞清楚原因后，亲自给他安排了补课和辅导计划；为了鼓励李倍，文老师与其他科任老师经常上课提问他，有意识地多关注他。从此以后，李倍同学变了，期中考试时成绩居然还不错。其次，对问题家庭学生的关注也是文老师。有个叫关琪的学生，父母离了婚，母亲再婚，关琪随母亲生活，平时母亲稍有不如意就骂她，因此关琪也养成了许多坏习惯，爱打扮，喜欢骂人，喜欢哗众取宠，与同学们的关系也很紧张。文老师一有时间，就找她交流，帮助她树立正确的人生观，给她讲解为人处事的方法，后来关琪同学也在慢慢改正，现在也取得了很大的进步，获得了大家的认可。
还有一次，一个女生自习课看课外娱乐书被发现，文老师把书拿过来看了看还给了她，并跟她谈了关于书的内容和她的学习的问题，希望她能以学习为重。没想到没过几天她又旧病复发了，自习课上又在看课外书。文老师表达了对她的失望之后，她上课表现得很对立，作业也不认真完成，提问她理直气壮说不知道。而且说：“老师你以后不要提我的问，不要叫我的名字，我不需要你管。”尽管文老师当时心里很冷，觉得这样没良心的学生只要她不违纪，不管也罢。但还是忍住了，继续以理解和宽容的姿态教育她。
针对班内同学的特点，文老师挤出时间，通过个别谈心、小组谈心等方式，全面深入了解学生。在班级管理上，除了严格的制度外，多一些对学生的理解，青少年在困惑中渴望别人的理解。同时教师更应具有童心、爱心与耐心，充分地理解学生，而不是指责与嫌弃。文老师认为，教育的真谛其实就是爱，让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的法则。不管是什么样的学生，也不管是什么样的错误，只要我们能够动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒，就没有解决不了的问题。两年多来，班里54个学生不知犯过多少错，有过多少困难，但都被文老师一一解决了！
四、不断反思，创新工作思路。
当老师面对学生的时候，很容易有种自高自大自信爆棚的感觉。要想少些自以为是，就得蹲下身去，听学生说话，同时，每天对发生过的事情进行反思，检查一下有没有对不起学生的地方，如有则及时挽救！有一天，文老师用脚轻轻的碰了一下学生的桌子，让她按要求把桌上的堆的很高的书收下去，第二天早上文老师发现她情绪很低落，问她为什么，她说你昨天为什么踢我的桌子，“我那哪是踢啊”文老师委屈地说，“但她就是这样理解的，我当面给她道歉，并跟她说因为我和学生太熟了所以有些随意。这件事中，我自以为碰桌子的举动并无不当，可学生不那样想，这就是我自以为是的后果！其实这样的事可能有很多，这就需要你反思。”
总之，当班主任多年，让文老师备尝教育工作的苦辣酸甜，他深深地感受到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，他将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
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